Milli Eğitim Bakanlığınca açıklanan LGS sonuçlarına göre, bu yıl Türkiye genelinde 452 öğrenci tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan aldı.
LGS’de Türkiye birincisi olan öğrenciler, sınava hazırlık sürecinde uyguladıkları çalışma yöntemlerini, motivasyonlarını nasıl koruduklarını, lise tercihlerini ve geleceğe ilişkin hedeflerini paylaştı. İşte taktikler…
Kütahya Şehit Selim Cansız Anadolu İmam Hatip Lisesinin ortaokul bölümünden mezun olan 14 yaşındaki Çakır, başarı sağlamasında ailesinin ve öğretmenlerinin büyük katkıları olduğunu söyledi.
Öncelikle bu puanı alabilmek için bol bol soru çözdüğünü belirten Çakır, “Teknolojiden oldukça uzaklaşmaya çalıştım. Akıllı telefonu bırakarak tuşlu telefona geçtim. Denemelerde yaptığım yanlışların üzerine gidip bunları hocalarıma danıştım. Yanlış yaptığım konuları sürekli analiz ettim.” dedi.
Çakır, sistemli bir çalışma sonucunda başarıyı yakaladığını aktardı.
“HEM AKADEMİK HEM DE MİLLİ VE MANEVİ DEĞERLERİMİ GELİŞTİRMEK İSTİYORUM”
Baykar Fen Lisesi ya da Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde öğrenimine devam etmeyi düşündüğünü dile getiren Çakır, şöyle konuştu:
“Baykar Fen Lisesi için sınava girdim. Orası olmazsa ikinci tercihim Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi olacak. Bu okulu tercih etmemin sebebi hem akademik hem de milli ve manevi değerlerimi geliştirmek istiyorum. Ortaokulda da aynı okulda okuduğum için imam hatip ruhu çok güzel. Üniversiteyi de bitirdikten sonra vatanıma milletime hayırlı bir birey olmak istiyorum.”
Aydın’ın Efeler ilçesindeki Adnan Menderes İmam Hatip Ortaokulundan mezun olan Sena Sarıdayı da sınav sonuçlarının açıklanmasının ardından başlayan tercih sürecinde ilk sıraya hayali olan Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesini yazdığını, okulun hem akademik hem de manevi eğitimini çok önemsediğini ifade etti.
Geçen yıldan beri tek hedefinin Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi olduğunu kaydeden Sarıdayı, “Çünkü hem manevi eğitimi, kültürü ve dini anlamda eğitimi hem de akademik başarısı, YKS’deki başarıları ve sağladığı imkanlardan dolayı Kartal Anadolu İmam Hatip’i gurur tablosu olarak görüyoruz. Geçen seneden beri gerçekten bunun için çalıştım.” dedi.
‘ÖZEL DERS ALMADIM’
Planlı bir hayatının olduğunu, günde ortalama 300 soru çözdüğünü, dışarıdan herhangi bir özel ders almadan tamamen okulun verdiği eğitim ve kendi çalışmalarıyla bu başarıyı elde ettiğini anlatan Sarıdayı, “Bir odaya kapanıp günde 10 saat çalışmışsın, hiç oturup biriyle sohbet etmemişsin, bütün gün matematik çözmüşsün… Pek bir katkısı olacağını düşünmüyorum. Çünkü bir süre sonra insanda bıkkınlık oluşturuyor sürekli çalışmak. Bu yüzden arada bir sosyalleşmeye vakit ayırmak gerek.” şeklinde konuştu.
Konya’da Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavda tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan alan Mahmut Yıldırım, öğrenimine Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde devam etmek istiyor.
Ortaokulun ilk yılından itibaren dersleri dinleme ve düzenli ders çalışma alışkanlığının bulunduğunu vurgulayan Yıldırım, “8. sınıftayken okulun destek programını kullanarak düzenli çalışmayı sürdürdüm. İlk dönem günlük 170-200 soru çözüyordum. İkinci dönem 250-300 soruya çıktı. Son ay 300-330 soru çözerek devam ettim.” dedi.
Sınava ikizi Eymen ile hazırlandığına değinen Yıldırım, birbirlerine verdikleri destekle başarıyı yakaladıklarını kaydetti.
Yıldırım, tam puan almanın heyecanını hala yaşadığını belirterek, “Genetik mühendisliği okumayı düşünüyorum. Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’ni tercih ettim. Okulun güçlü bir ağı var. Kendini bu alanda kanıtlamış bir okul. Kurs imkanlarından bilim üslerine kadar birçok imkanı bulunuyor. İstanbul’da olması, iletişim ağımızı geliştirecek. Yurt içi ve dışı programları olduğu için de bu liseyi tercih ettim.” ifadelerini kullandı.
Kadıköy Ali Haydar Ersoy Ortaokulu öğrencisi Hira Kamaşoğlu da sınava hem dershaneyle hem de okulla beraber hazırlandığını, özellikle dershanede çok fazla deneme çözdüğünü, sayısal derslerde çok fazla kitap bitirdiğini ve sözel derslere de devletin verdiği kitapları çözerek hazırlandığını kaydetti.
Kamaşoğlu, “İlk sıraya İstanbul Erkek’i yazmak istiyorum. İstanbul Erkek’ten sonra Kabataş, ardından da Atatürk Fen Lisesi’ni yazmayı planlıyorum. Ya Almanya’da ya da Amerika’da bir üniversitede genetik üzerine bir bölüm okumak istiyorum.” ifadelerini kullandı.
Üsküdar Özel Bilfen Çamlıca Ortaokulu öğrencisi Ece Atat da sınava hazırlanırken yaptığı en önemli şeyin eksiklerini kapatmak olduğunu ve öğretmenlerinin her konuda kendisine destek olduğunu söyledi.
Sonuçlar açıklandığında çok rahatladığını, mutlu hissettiğini ve ailecek kutladıklarını belirten Atat, “Benim tercihim şu an İstanbul Erkek, inşallah oraya gireceğim. Ondan sonra artık kısmet. Meslek olarak daha karar vermemiş olsam da alan olarak teknoloji olabilir, bilimle uğraşmayı isterim.” şeklinde konuştu.
Kartal Hüseyin Saim Ekim Ortaokulu öğrencisi Nisa Nehir Aslan ise LGS’de paragraf sorularının ağırlıklı olduğunu, bu nedenle paragraf çözmeye ve kitap okumaya özen gösterdiğini dile getirdi.
İyi olduğu derslerden ziyade eksiklerinin olduğu derslere odaklandığına dikkati çeken Aslan, çok soru çözmektense az ve öz soru çözmeye çabaladığını belirtti.
İstanbul Erkek Lisesini tercih edeceğini vurgulayan Aslan, henüz ilgi duyduğu alanların oturmadığını düşündüğü için belli bir mesleği hedeflemediğini söyledi.
Ümraniye Nihat Sami Banarlı Ortaokulu öğrencisi Rafet Hamza Doğan ise sınava okulun kursuyla hazırlandığını, bu süreçte okulu ve ailesinin katkısının çok fazla olduğunu, özellikle de okulun Destekleme ve Yetiştirme Kursu’nun (DYK) çok yararını gördüğünü söyledi.
Tercihlerine değinen Doğan, “Şu an Galatasaray Lisesi olabilir diye düşünüyorum. Okulları geziyorum. Meslek olarak tıp okumak olabilir. Bu iş biraz da kader ama yine de çalışmak gerekiyor, çalışmadan olmuyor. Kesinlikle çalışmalarını tavsiye ediyorum.” diye konuştu.
Pendik İTO Şehit Ahmet Aslanhan Anadolu İmam Hatip Lisesinin ortaokul bölümünden mezun olan Hamza Oruç ise senenin başında az ama istikrarlı bir şekilde çalışmalarını artırdığını, en başta fazla soru çözmenin bıkkınlık getirdiğini ve son zamanlarda az soru çözdüğünü söyledi.
Oruç, “Hedefimde TÜBİTAK Fen Lisesi var. Fakat onun ek sınavı var, ek sınavını geçemezsem giremiyorum ama ek sınavını geçersem istediğim okul, tek istediğim okul. Uçak mühendisi olmak istiyorum. Milli savunma teknolojilerine teknoloji katmak istiyorum. Yeni milli uçaklar üretmek istiyorum. Motorlar, uçak motoru ve benzeri şeyler.” ifadelerini kullandı.
Van’da Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki merkezi sınavda 90 sorunun tamamını doğru yanıtlayarak 500 tam puan alan Meryem Sakman, lise tercihini yaptı.
Sakman, hayali olan İstanbul Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesini ilk tercih olarak yazdı. Sakman’ın ikinci tercihi İstanbul Kadıköy Anadolu İmam Hatip Lisesi, üçüncü tercihi İstanbul Mehmet Emin Saraç Anadolu İmam Hatip Lisesi, dördüncü tercihi ise Van Türk Telekom Fen Lisesi oldu.
“HOCALARIMIN VE AİLEMİN DESTEĞİYLE BU BAŞARIYI ELDE ETTİM”
Meryem Sakman, LGS’den 500 tam puan aldığını ve tercihlerini yapmak için annesiyle okula geldiğini söyledi.
İlk tercihine Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesini yazdığını belirten Sakman, şunları kaydetti: “Okul müdürümüz bize çok yardımcı oldu. Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi hayalimdi. Çok heyecanlıyım. Bir an önce okulların açılmasını bekliyorum. Sınavdan çıktığım zaman böyle bir sonuç alacağımı beklemiyordum. Yoğun çalıştık, gecemizi gündüzümüze kattık. Hocalarımın ve ailemin desteği sayesinde bu başarıyı elde ettim. Çok mutluyum.”
Kartal Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin İstanbul’daki en güzel okullardan biri olduğunu ifade eden Sakman, üniversitede sayısal alanda eğitim almayı ve tıp okumayı hedeflediğini dile getirdi.
